Pedagogia Histórico-Crítica e Ensino Médio: politecnia, omnilateralidade e Ensino Médio Integrado

Estudo das questões teóricas e práticas da pedagogia histórico-crítica relacionadas ao Ensino Médio, com ênfase na concepção marxista de ciência, método, conteúdo curricular, didática, politecnia e omnilateralidade, na perspectiva de assegurar aos alunos desta etapa da Educação Básica, uma formação crítica comprometida com a transformação da sociedade da exploração e miséria humana e a construção de relações igualitárias (numa sociedade desigual), solidárias (quando estamos rodeados pelo egoísmo) e colaborativas (num mundo competitivo).