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Conteúdo e prática do ensino de ciências da natureza (biologia) para o ensino médio

Conteúdo e prática do ensino de ciências da natureza (biologia) para o ensino médio

Conteúdo e prática do ensino de ciências da natureza (biologia) para o ensino médio

  • Sofia Domingues Carvalhaes - UNESP

 

Apresentação (slides) feita durante a aula: https://drive.google.com/file/d/1FOYiiqNRRs2s5fQNloDQ_vaSHc3ZltxH/view?usp=sharing 

Bibliografia Obrigatória

* LEVINS, Richard; LEWONTIN, Richard. Psicologia Evolutiva. In: LEVINS, Richard; LEWONTIN, Richard. Dialética da Biologia: ensaios marxistas sobre ecologia, agricultura e saúde. São Paulo: Expressão Popular, 2022.

* LIPORINI, Thalita Quatrocchio; DINIZ, Renato Eugênio da Silva. Biologia e Ensino de Biologia: identificando elementos das principais ideias pedagógicas brasileiras à luz da pedagogia histórico-crítica. In: CAMPOS, Luciana Maria Lunardi; DINIZ, Renato Eugênio da Silva (org.). Ensino de ciências e pedagogia histórico-crítica: fortalecendo aproximações. São Paulo: Livraria da Física, 2022. p. 107-156.

* LIPORINI, Thalita Quatrocchio; JÚNIOR, Alberto Mongolo; PRESSATO, Daiany. Conhecimentos biológicos no Currículo Paulista do Ensino Médio e a superação das concepções pragmáticas de desenvolvimento humano a partir das contribuições da pedagogia histórico-crítica. In: MAIA, Jorge Sobral da Silva; CAMPOS, Luciana Maria Lunardi; MASSI, Luciana (Orgs.). Pedagogia Histórico-Crítica, Educação em Ciências e Educação Ambiental Crítica. São Paulo: Livraria da Física, 2022, p. 275-316.

* NETO, Hélio Messeder. A dialética do positivo-negativo para pensar a Pedagogia Histórico-Crítica no Ensino de Ciências: para onde podemos ir. In: MAIA, Jorge Sobral da Silva; CAMPOS, Luciana Maria Lunardi; MASSI, Luciana (Orgs.). Pedagogia Histórico-Crítica, Educação em Ciências e Educação Ambiental Crítica. São Paulo: Livraria da Física, 2022, p. 183-204.

* ROLO, Márcio. Modos de produção da vida: o ensino de Ciências e a teoria do valor de Marx. São Paulo: Expressão Popular, 2022

 

Bibliografia Complementar

 

* SUN, Hinan Tsai; CAMPOS, Luciana Maria Lunardi. Conteúdos clássicos e o ensino de Ecologia na perspectiva da pedagogia histórico-crítica. In: CAMPOS, Luciana Maria Lunardi; DINIZ, Renato Eugênio da Silva (org.). Ensino de ciências e pedagogia histórico-crítica: fortalecendo aproximações. São Paulo: Livraria da Física, 2022. p. 267-288.

* FERNANDES, Guilherme Augusto; CAMPOS, Luciana Maria Lunardi. Animais sinantrópicos nos conteúdos escolares: da atividade de estudo no ensino de Ciências ao método pedagógico da pedagogia hsitórico-crítica. In: CAMPOS, Luciana Maria Lunardi; DINIZ, Renato Eugênio da Silva (org.). Ensino de ciências e pedagogia histórico-crítica: fortalecendo aproximações. São Paulo: Livraria da Física, 2022. p. 289-322.