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Conteúdo e prática da filosofia para o ensino médio: conceitos e categorias teóricas fundamentais

Conteúdo e prática da filosofia para o ensino médio: conceitos e categorias teóricas fundamentais

Conteúdo e prática da filosofia para o ensino médio: conceitos e categorias teóricas fundamentais

  • Jarbas Maurício Gomes (IFAL)

 

Apresentação (slides) feita durante a aula: https://drive.google.com/file/d/1kZD0ent9qVWcnK3eNykTPLHIrF-7b54L/view?usp=sharing

 

Bibliografia Obrigatória

NASCIMENTO, Christian L. L. do. A pedagogia histórico-crítica como abordagem metodológica para o ensino da filosofia. Trilhas Filosóficas. Caicó, v. 12, n. 1, p. 181–201, 2019.

SILVEIRA, Rene T. A relação professor-aluno de uma perspectiva gramsciana. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 43, n. 1, p. 97-114, jan./mar. 2018.

 

 

Bibliografia Complementar

ALMEIDA, Bruno H, D. A Pedagogia Histórico-crítica como metodologia do ensino de Filosofia. 113f., 2023. Dissertação (Mestrado Profissional em Filosofia) – Programa de Pós-Graduação em Filosofia. Universidade Federal do Tocantins - Câmpus Universitário de Palmas: Palmas, 2023.

CIAVATTA, Maria. O ensino integrado, a politecnia e a educação omnilateral. Por que lutamos? Trabalho & Educação. Belo Horizonte, v.23, n.1, p. 187-205, jan-abr, 2014.