Escolarização dos estudantes com deficiência no ensino médio: conceitos e categorias teóricas fundamentais

Escolarização dos estudantes com deficiência no ensino médio: conceitos e categorias teóricas fundamentais

• Ruth Mary Pereira dos Santos (Unicamp)
• Régis Silva (Unicamp)

Apresentação (slides) feita durante a aula: https://drive.google.com/file/d/1-hHklG-auAuySrwDUefPyEw-pe4d-Rrf/view?usp=sharing

Bibliografia Obrigatória

GARCIA, Rosalba Maria Cardoso. Políticas para a educação especial e as formas organizativas do trabalho pedagógico. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2006, vol.12, n.03 [citado  2025-12-08], pp.299-316. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbee/a/mg3MPrvddFrLSQBznDJGXRh/abstract/?lang=pt 

PADILHA, A. M. L; SILVA, R. H. dos R. Pedagogia histórico-crítica e a educação escolar das pessoas com deficiência. Nuances. v. 31, p.103-125, 2020. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/8291

Bibliografia Complementar

SILVA, R. H. DOS R.; DAINEZ, D.; VAZ, K. Os projetos de escola pública para os estudantes da educação especial. Cadernos CEDES, v. 45, p. e292712, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ccedes/a/ngpdKZkdWQcpYgy36GpKtQr/

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA ESCOLA COMUM: COM QUAL(IS) TEORIA(S)?. Revista Educação Especial em Debate, [S. l.], v. 9, n. 18, p. 58–74, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/reed/article/view/46394. Acesso em: 3 dez. 2025.