Período Transição Democrática

• De Pina
• AULA 03 Concepção marxista de ciência e método: fundamentos da didática Histórico Crítica
• AULA 04 O desenvolvimento da escrita: conteúdo, forma e destinatário na perspectiva da PHC
• Inspectoria Geral do Ensino do Paraná - A Instrucção no Paraná  1922
• Indicação Amplitude e desenvolvimento das matérias obriga 1962
• Presenças obscuras na educação
• AULA 03 Fundamentos Filosóficos e Históricos da Pedagogia Histórico-Crítica
• CONJUNTURA, CORONAVÍRUS E EDUCAÇÃO: dilemas da org. popular diante dos ataques à educação brasileira
• Elza Peixoto
• Educação Brasileira: estrutura e sistema.
• Educación: Temas de Actualidad. 1. ed.
• História e historiografia da educação: debates e contribuições
• A crise imobiliária de 2008 e a política internacional estadunidense
• Apresentação da disciplina
• POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O AVANÇO DA EXTREMA DIREITA - IV Seminário (virtual) Internacional
• Eschola Normal de São Paulo
• A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO VIA TERCEIRIZAÇÃO
• História, sociedade e educação: o ensino superior e o desenvolvimento local
• AULA 04 Fundamentos psicológicos da Pedagogia Histórico-Crítica
• Brasílio Itiberê da Cunha
• Boletim ANO I, n.º 04
• Benjamin Constant
• Belarmino
• Banco Mundial e Educação
• Balbina Branco
• Apresentação de Dermeval Saviani, em "Navegando na História da Educação Brasileira"
• Acervo HISTEDBR
• Antonil
• Apostolado Positivista
• Aristarco de Samos
• AULA 08 Educação Especial e Artes na educação escolar: conteúdo e didática na perspectiva da PHC
• Arquimedes
• Etíopes
• Escola Moderna N 1
• Ellen G. White
• AULA 05 Fundamentos psicológicos da Pedagogia Histórico-Crítica
• AULA 07 Ciências Humanas/Geografia e História: conteúdo e didática na perspectiva da PHC
• Contrapartida local

Análise dos diferentes processos de institucionalização da Pedagogia Histórico-Crítica

• Análise dos diferentes processos de institucionalização da Pedagogia Histórico-Crítica

Introdução: a Pedagogia Histórico-Crítica como uma teoria pedagógica marxista

• Introdução: a Pedagogia Histórico-Crítica como uma teoria pedagógica marxista