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Conteúdo e prática da educação física para o ensino médio: conceitos e categorias teóricas fundamentais

Conteúdo e prática da educação física para o ensino médio: conceitos e categorias teóricas fundamentais

Conteúdo e prática da educação física para o ensino médio: conceitos e categorias teóricas fundamentais

  • Joelma Albuquerque (UFAL)
  • Leonardo Andrade (IF Goiano)

 

Bibliografia obrigatória:

ANDRADE, Leonardo Carlos; GARCIA BORGES CARDOSO, Gabriel; SILVA CARNEIRO, Fernando Henrique. Para entender a cultura corporal: uma introdução para estudantes de ensino médio. Motrivivência, Florianópolis, v. 35, n. 66, p. 1–22, 2023. DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e94901. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/94901 
 

MELO, Flávio Dantas Albuquerque; LAVOURA, Tiago Nicola; TAFFAREL, Celi Nelza Zulke. Ciclos de escolarização e sistematização lógica do conhecimento no ensino crítico-superador da Educação Física: contribuições da teoria da atividade. Revista Humanidades e Inovação, v. 7, n. 10, p. 118-132, 2020. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/2338

 

NOZELLA GAMA, Carolina; COTRIM PRATES, Ailton. Currículo e Trato com o Conhecimento: Contribuições à luz da Pedagogia Histórico-Crítica e da Abordagem Crítico-Superadora. Revista GESTO-Debate, [S. l.], v. 4, n. 01-09, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/gestodebate/article/view/17099.

 

TAFFAREL, Celi Nelza Zulke; ESCOBAR, Micheli Ortega. Cultura Corporal e os dualismos necessários à ordem do capital, pp. 21-35. In: SILVA, M. C. de P.; TEIXEIRA, C. M. D.; E ROCHA JUNIOR, C. P. da. (Orgs.). Educação, Cultura Corporal e Lazer: Desafios da pós-graduação e ciência no tempo presente. Salvador: Edufba, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/36651/1/Educa%C3%A7%C3%A3o%2C%20Cultura%20Corporal%20e%20Lazer_RI.pdf   
 

Bibliografia complementar:

 

ANDRADE, Leonardo Carlos de; FURTADO, Roberto Pereira. Aproximações entre Educação Física e Pedagogia Histórico-Crítica: Uma análise da Produção Bibliográfica de 1996-2019. Movimento, [S. l.], v. 27, p. e27040, 2021. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/112513

CLÍMACO, Josiane Cristina. Cultura corporal e as contribuições das matrizes africanas. In: TAFFAREL, Celi Nelza Zülke et al (Orgs.). 30 anos da obra “Metodologia do Ensino de Educação Física”: a história e as possibilidades crítico-superadoras (1992-2022). São Carlos: Pedro & João Editores, 2025. PP. 159-175. Disponível em: https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/30-anos-da-obra-metodologia-do-ensino-da-educacao-fisica-a-historia-e-as-possibilidades-critico-superadoras-1992-2022/

TAFFAREL, Celi Nelza Zulke; COSTA, Cláudio dos Santos; VILAS-BÔAS JÚNIOR, Jaildo Calda dos Santos. O TRATO COM O CONHECIMENTO DA GINÁSTICA EM CLASSES MULTISSERIADAS: APONTAMENTOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E DA METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA CRÍTICO-SUPERADORA PARA O CURRÍCULO DAS ESCOLAS PÚBLICAS. Movimento, [S. l.], v. 26, p. e26040, 2020. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/87783.

LORENZINI, Ana Rita; TAFFAREL, Celi Nelza Zülke. Os níveis de sistematização da ginástica para a formação de conceitos na educação escolar. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 40, n. 3, p. 278-285, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbce/a/pvtFt4cvfVZWXmfx8qZRvPB/?lang=pt 

TAFFAREL, Celi Nelza Zulke; SILVA, Deysianne França Matos; ALBUQUERQUE, Joelma de Oliveira; SILVA, Irinaldo Deodato. O ensino do conteúdo lutas corporais na escola em tempos de guerra. In: ALBUQUERQUE, Tereza Cristina Cavalcanti de; FRANCISCO, Welington; ARAÚJO, Adelmo Fernandes de [Orgs.] Pluralidades sobre Ensino e Formação de Professores. Série Ensino e Formação de Professores Vol. 2. São Carlos: Pedro & João Editores, 2024. Disponível em: https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/pluralidades-sobre-ensino-e-formacao-de-professores-serie-ensino-e-formacao-de-professores-vol-2/ 

SANTOS, Tuana Porto Cordeiro dos; ALVES, Melina Silva. O ensino da dança nas aulas de Educação Física: atualizações da abordagem Crítico-Superadora e o trato com o conhecimento no ensino fundamental II. Revista Humanidades e Inovação, v. 7 n. 10 (2020). Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/2376