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Conteúdo e prática de geografia para o ensino médio: conceitos e categorias teóricas fundamentais para o entendimento social e territorial da humanidade

Conteúdo e prática de geografia EM: conceitos e categorias teóricas fund. ao entendimento social/territorial da humanidade

Conteúdo e prática de geografia para o ensino médio: conceitos e categorias teóricas fundamentais para o entendimento social e territorial da humanidade

  • Lucas André Teixeira (UNESP)

 

Bibliografia Obrigatória

Teixeira, L. A. (2014). AS CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA. Germinal: Marxismo E educação Em Debate, 7(1), 189–199. https://doi.org/10.9771/gmed.v7i1.12426. https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/12426 

TEIXEIRA, L. A. Pedagogia Histórico-Crítica, a questão dos conteúdos de ensino e o problema das áreas de conhecimento: contribuições iniciais e coletivas. In: Pedagogia histórico-crítica: 40 anos de luta por escola e democracia, volume 2. Org. Galvão, A. C. [et al]. Campinas, SP: Autores Associados, 2021. p. 83-109.

TEIXEIRA, L. A. Pedagogia histórico-crítica e o ensino de geografia crítica: a importância dos conceitos para o trabalho com conteúdos geográficos escolares. In: Pedagogia histórico-crítica: 40 anos de luta por escola e democracia, volume 2. Org. Galvão, A. C. [et al]. Campinas, SP: Autores Associados, 2021. p. 203-224.