AULA 06 Contribuições da Psicologia Histórico Cultural para a Pedagogia Histórico-Crítica

06 Contribuições da Psicologia Histórico Cultural para a Pedagogia Histórico-Crítica

Tema

Contribuições da Psicologia Histórico Cultural para a Pedagogia Histórico-Crítica

Docente

Marcelo Ubiali Ferracioli, Célia Regina da Silva

SLIDES

REFERÊNCIAS

1. MARTINS, Ligia Marcia. Os fundamentos psicológicos da pedagogia histórico-crítica e os fundamentos pedagógicos da psicologia histórico-cultural. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, Salvador, v. 5, n. 2, p. 130-143, jan. 2013. ISSN 2175-5604. doi:http://dx.doi.org/10.9771/gmed.v5i2.9705.

2. MUKHINA, V. Leis fundamentais do desenvolvimento psíquico. In: MUKHINA, V. Psicologia da idade pré-escolar. Tradução: Claudia Berliner. São Paulo: Martins Fontes, 1995. 35-70p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. SILVA, C. R. DA. O desenvolvimento humano na perspectiva histórico-cultural: relações entre a organização das condições de ensino e a produção da queixa escolar na educação infantil. Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, v. 3, n. 3, p. 1-29, 22 nov. 2019.

2. FERRACIOLI, M. U.; TRINDADE, R. G.; MAGALHÃES, G. M. O estudo concreto da atenção e seu desenvolvimento em contexto escolar: Aspectos metodológicos. Revista Interação em Psicologia, v. 24, n. 3, p. 364-374, 2020.