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O presente trabalho, ora apresentado em forma de livro, é resultado de uma pesquisa que durou três anos e foi realizada ao longo do programa de Mestrado, sob orientação da Professora Dra. Débora Mazza, junto ao Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas e Educação, da Faculdade de Educação da Unicamp. A pesquisa buscou, através da imersão em fontes documentais de natureza variada, compreender os espaços de educação possíveis para a classe trabalhadora paulistana entre 1920 e 1950, mais precisamente entre os trabalhadores e trabalhadoras militantes do Partido Comunista. O livro faz uma costura entre as fontes documentais de pesquisa e uma história familiar: a prisão de Basilio Zanvettor, avô materno da autora, por atividade comunista durante a ditadura Vargas, caso contado e recontado por esse mesmo avô através dos anos e que se tornou presente na memória dessa família, foi se transformando em fio condutor do trabalho de pesquisa e resgate. Ao longo do trabalho, mais e mais documentos iam aparecendo. Além dos livros, depoimentos e teses já publicadas sobre o assunto, foram consultados os números do jornal colaborativo A Classe Operária, presentes no Arquivo Edgard Leuenhot, da Unicamp, cartas, fotografias, assim como as memórias orais de filhos e netos. A análise dos materiais sugeriu que os espaços de participação política foram também compreendidos como espaços de educação e de resistência formativa. Por fim, descobriu-se que para a classe operária da cidade de São Paulo do início do século XX, prioritariamente imigrante, sujeita a precárias condições de vida e trabalho, o ensino formal não era uma realidade. A educação oficial começa a dar os primeiros passos no ideário de universalização, porém ainda é restrita e não atinge a todos. Como forma de resistência popular, no entanto, a educação surge por outros vieses: o partido, o sindicato, os jornais colaborativos, o ensino mútuo, as agremiações populares.